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温州市义务教育学校办学水平评估自查自评报告

发布时间:2014年03月25日

 

附件2

 

 

温州市义务教育学校办学水平评估

申 报 表

 

 

学校名称:    乐清市虹桥镇蒲岐第二小学        (盖章)

现有等级:   温州市农村示范性小学  申报等级:  二级            

校长姓名:  陈   瑛          联系电话:  13867782803            

学校地址:   乐清市虹桥镇蒲岐政通路38号                                     

邮    编:    325609        网    址:www.pqex.com    

电子邮箱:pqex62217611@163.com                     

申报时间:   2014年3月25日                               

 

 

 

虹桥镇蒲岐第二小学创建于1995年春,学校占地14417㎡,现有19个班级,学生776人,教职员工48人,其中专任教师41人,教师学历合格率100%,具有较高的业务水平。

2011年,学校提出“享受教育”办学理念,并以课题为引领,全面推进学校管理、课程、德育、教师、课堂、校园文化六方面的改革和建设。近三年来,学校取得了很多成绩,先后被评为“浙江省义务教育标准化学校”、“温州市绿色学校”、 “温州市标准化图书室”、 “温州市综合实践活动教研基地” “乐清市德育特色学校”、“乐清市平安校园”、“乐清市校本培训先进学校”等,并多次被评为市级文明单位。教师与学生多次在各级、各类、各项评比竞赛活动中脱颖而出,屡获佳绩。

我校根据《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准》(试行),认真对照,实事求是地自评自查。自查结果为28项C级指标中,除C23项基本达标外,其他指标都达标,符合温州市办学水平二级评估学校的申报条件,特此向温州市人民政府教育督导室、市教育局提出申请,请予组织评定。

负责人签名: 陈 瑛           学校公章:

                      2014  年  3   月 25    日

公示

情况

 

2014年3月25日到2014年3月31在学校公务栏公示。

 

负责人签名: 陈  瑛          学校公章:

2014年   4  月    1 日

县(市、区)

教育局意见

 

 

 

     负责人签名:            单位公章:

                          年     月     日

 


 

学校自查自评报告

 

 

一、学校基本情况

乐清市虹桥镇蒲岐第二小学,原名乐清市蒲岐第二小学,由于2011年蒲岐归并于虹桥镇,故改名为乐清市虹桥镇蒲岐第二小学。学校创建于1995年春,坐落在蒲岐东门外村政通路,学校处于六施教区的中心位置,交通便利。学校现占地14417㎡,有19个班级,学生776人,教职员工48人,其中专任教师41人,教师学历合格率100%,本科28人,小学高级职称 24 人,温州市骨干教师2名,乐清市骨干教师2名,优质课获奖者15人。

学校2002年被评为“温州市农村示范性小学”后,十几年来,一直在本镇及周边学校中,起着示范引领作用。2011年,学校提出“享受教育”办学理念,明确了学校发展方向,制定了学校规划,并以课题为引领,全面推进学校管理、课程、德育、教师、课堂、校园文化六方面的改革和建设。三年来,学校先后荣获“浙江省义务教育标准化学校”、“温州市绿色学校”、 “温州市标准化图书室”、 “温州市综合实践活动教研基地” “乐清市德育特色学校”、“乐清市平安校园”、“乐清市校本培训先进学校”等光荣称号,教师与学生多次在各级、各类、各项评比竞赛活动中脱颖而出,屡获佳绩。

二、创建情况

近些年来,我校以“教育应该给每一个师生以幸福与享受”为办学理念,以“爱学习,长智慧;勤健身,会玩乐;有情趣,学做人”为培养目标,以“让每一位孩子在这里自由呼吸, 让每一位老师在这里诗意栖居”为共同愿景,以“行胜于言”为校训,积极探索适合学校发展的学校文化,提出了适合儿童、教师共同成长也符合我校办学实际的学校教育哲学——享受教育,从学校管理、课程、德育、教师、课堂、校园文化六方面全面推进工作:

1. “美和管理”——创设一个和谐的学校

2011年,根据依法治校、学校新一轮发展的需要,将“享受教育”的概念融合到学校的教育、教学以及各项日常工作中来,改进对学校全体人员的管理制度,调动全校人员的积极性、主动性和创造性。根据学校内涵发展、特色发展的需要,制定了“享受教育”三年发展规划,编制三年分年度目标。每年的教代会中,梳理、完善和通过了教学常规制度建设和教师专业发展制度建设,制定了《蒲岐二小绩效考核制度》、《班主任工作制度》、《教学常规制度》等。在活动中,出台了 《享受教育——家长开放日》实施方案,《读书讲坛》活动方案等;建立家校合作机制,积极推进社区、学生及其家长对学校管理的参与及监督,完善家长委员会职责。制定《蒲岐二小家长问卷调查》,每学年调查一次,满意度都达95%以上,并及时总结和改正家长提出的问题和建议。在构建体现教育新理念的学校管理制度中,学校形成健康向上、充满愉悦和活力的学校文化氛围。

2. “美趣课程”——开发一种特色的课程

课程是丰富儿童学习的载体,因此,就课程而言,只有从儿童实际出发,儿童的学习才更有意义。我校的课程理念是让每一个孩子激情迸发,让孩子们在体验每一次的课程学习中,丰富生活经历,主要从三方面去实践:

(1)以“魅力课堂36计”为主线,推进基本课程的深度实施

我校平时严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时。课表安排科学,作息安排合理,学生负担适度。根据学生学习和生活的规律,精心安排作息时间,保证学生每天睡眠时间不少于9小时,锻炼时间不少于1小时,让学生每天有充足的睡眠、科学的锻炼,达到高效的学习。为了实现学校培养目标,我校把“爱学习,长智慧;勤健身,会玩乐;有情趣,学做人”融入到科学素养、人文素养、身体素养、人际交往能力、自我认知和生存能力这五个课程目标维度之中。教师们在教学过程中,根据自己的特色提出教学1计,三年来,36位教师提出教学方法,汇编成魅力课堂36计。在实施自己的魅力课堂同时,很好的落实目标维度,扎实推进基本课程。

(2)以“社团活动”为抓手,推进延伸课程的落实

为了让学生学会自主学习、自主管理、自我发展,学校还开展了社团活动。指导师从优秀教师和有特长教师中挑选,自愿承担。本学年,学校开设了25个社团,如剪刻纸社团、剪贴画社团、十字绣社团、开心农场社团、葫芦丝社团、国际象棋坊、南拳社团等等。一些社会人士慕名而来,义务承担起学校指导师,南拳的10个老前辈主动承担南拳社团指导师,深受孩子们的喜爱。三年来,孩子们在社团活动中能发挥自己的特长,增强学习的自信心。

(3)以“每月一事”为切入口,推进特色课程的实施

综合实践活动课程是学校的特色课程。学校有3名综合实践活动研修班学员。2012年6月,学校被评为“温州市综合实践活动教研基地”,温州才2所。综合实践活动课程提出万花筒计划。综合实践活动在学校德育“每月一事”活动的基础上,充分挖掘在地资源,开发以了《走进雷锋,学会感恩》、《欢乐运动会》《小小礼仪家》等主题活动。根据学校课程资源和综合实践活动活动方式,学校开发了具有校长特色的寒假作业本——走进蒲岐古城,让孩子们自主走进蒲岐,走进社区,用自己喜欢的方式和独特的眼光去发现奥秘。2011年,学校承担了乐清市首届综合实践活动现场会;2013年,学校承担了温州市综合实践活动教研会议,并多次承担乐清市综合实践活动教研会议。

3. “美慧教师”——培养一批专业的教师

为了推进享受教育,促进教师的专业成长,我们开展了“美慧教师”系列修炼工程。教师从精神、形象、语言、技能、师德、文化以及教育研究能力等方面加强修练。从而培养教师的职业认同感、宽厚扎实的文化底蕴、较强的学科素养和较高的教学智慧、较强的课程开发和教学科研能力、较强的团队合作意识和高馨的品德。

平时,学校严格落实教学常规,使教学常规成为每个教师教学工作的基本规范。学校要求教师做到认真备课、认真上课听课评课、认真布置作业组织检测、认真批改辅导、认真反馈、认真反思等教学常规,提高教师专业技能水平。同时,学校形成了一套科学的教学评价机制,每学期初、期中、期末对教师进行考核。除抓常规提高教师专业水平外,学校还借助其他活动全面提高教师素质。2012年师德培训中,陈校长利用半天的时间主讲了《美慧教师的礼仪之风》,要求教师要高度重视形象礼仪,真正做到为人师表。平时要以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。学校还要求中青年老师根据自己教学风格,提出自己的教学主张,在提炼“我的教学主张”活动的基础上,为自己的教学主张进行教学建模,通过专家指导、小组讨论、个人研修等方式不断提炼与实践,努力形成自己的教学风格。三年中已有15位教师一路坚持下来,完整的形成了自己教学主张与建模,并围绕自己的教学建模上了一堂课。15篇文章分别刊登在国家核心期刊杂志《新课程》2011年8月份和2012年1月份上。

 4. “美丽课堂”——提升一种有效的教学

课堂教学应看作师生人生中一段重要的生命经历,教师的教学应建立在对儿童心灵世界的深刻了解和赏识之上,课堂教学充满灵感、充满激情,使得儿童的生命活力在课堂上得以焕发。每学期,以全员赛课为载体,加强教师对课堂教学的有效调研。本学年,数学和语文组采用级段同课异构形式,各教研组成员积极参加听课活动,并集中评课,写反思。每个教师还根据自身特点和特长,每人开发有效的魅力课堂一计法,三年来,36位教师提出教学方法,汇编成魅力课堂36计。目前,《好教育总有一种味道——魅力课堂36计》一书,由广西师范大学出版社正式出版,受到了广泛的好评,乐清市教育局局长为本书题词:“享受教育 创新办学”。

5.“美智德育”——营造一种活动的氛围

 “美智德育”认为,加强儿童的德育,一方面需要用宽容的情怀去呵护好儿童的那份真,另一方面需要积极引导儿童知晓、辨别、实践、追求真善美,而不是将成人世界的所谓道德规范灌输给儿童。首先,提高全体教师的政治思想素质和师德师风水准,爱岗敬业,教书育人,为人师表,人人争做“德艺双馨”的合格教师;积极营造一支政治合格,师德高尚,乐于奉献,业务精湛,管理有方,开拓创新的班主任队伍。每学期我们都将进行优秀班主任的评比工作,我们成立了以校长为组长的领导小组,每月一次考核的形式,将定量与定性相结合,以量化考核为主,学期考核由月考核累计。各考核项目由教导处、值周教师、大队部分项考核,每月考核结果由学校整理公布。

其次开发德育系列校本课程。遵循学生身心发展规律开展德育教育,重视德育内容的层次性,讲究德育方法的科学性和艺术性。 以《每月一事》为具体内容,深入研究教师、家长和学生的德育艺术,并努力开发并完善德育系列校本课程。

再次构建德育网络体系。学生每天从家庭社会获取大量纷繁的社会信息。社会大环境的消极影响远远大于学校的德育教育。因此,学校的德育方式必须适应这一新的情况,要变单一渠道的教育为学校、家庭、社会多种教育渠道的整合一致,形成一个相互作用,不断协调,目标一致的综合德育网络。为此,学校做了以下工作:建立家长委员会;成立家长学校;建立若干个德育基地;建立若干处社会实践活动场所等。通过家长会、法制报告、参观实践等活动,多方位,多层面,多渠道,多形式地对学生进行德育。

2013年,学校“美智德育”被评为乐清市特色德育,并推荐上报温州。

6.“美悦文化”——创设一种诗意的环境

文化是学校的灵魂。对于一所小学而言,先进的办学理念只能从研究师生文化中来。而只有当教师、学生、家长能够真正理解并认同学校的教育哲学,并在理解的基础上产生行动的意愿,学校“享受教育”的教育哲学才有可能成为价值观引领学校发展。

2011年通过学校中层、全体教师讨论通过了学校的校训、培养目标、学风、教风、教育信条、教师誓词等软文化。2012年4月,邀请省知名广告公司参与设计,讨论制定了《蒲岐二小校园美悦文化实施计划书》。2012年,学校大厅的装修完毕,大气的办学理念、温馨的笑脸墙,亲切的誓词,感召着每一个孩子和老师。同时,班级文化建设、设计二小吉祥物、校歌征集等活动也在2011年的9月份相继开展。通过活动,各个班级教室里呈现了一片新面貌,教室增加了童趣,整体上也显得更简洁、大气,处处体现诗意。以班级为单位营造学校“享受教育”的氛围,使班级文化建设成为具有学校特点的标志性的德育项目。加上楼道温馨的标语、学生作品的上墙、教师办公室的定位,使得学校焕然一新。我们在学生设计的学校吉祥物中进行评比、挑选,确定了二小吉祥物,两个头戴浪花造型的吉祥物名字分别为“蒲蒲”和“岐岐”,寓意伴随着同学们幸福快乐成长,契合学校的办学宗旨——让每一个孩子在自由呼吸。学校还注重学校硬件设施的完善。在创建省标准化学校、温州市一类标准化图书室、温州市功能室的过程中,完善学校各功能室的仪器装备和规范使用。目前,学校实验室、体育室、音乐室等功能室都达到一类标准,并能正常使用,规范使用。2013年学校网站改版,成为宣传学校的主要窗口之一。

三、自查情况

我校根据《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准》(试行),认真对照,实事求是地自评自查。自查结果为28项C级指标中,除C23项基本达标外,其他指标都达标。              

四、存在问题

问题:学校在享受教育办学理念的引领下,各方面都取得了成绩,特别是教师成长方面,但是学校骨干教师力量不强,乐清市以上学科骨干教师才4位,占全体专任教师的10%,达不到二级的15%,亟待提高。

整改措施:学校今后将加大力度,投入更多的资金培养教师,加强青蓝工程队伍建设,加强教研组建设,继续完善“教学主张”工作和魅力课堂一计的提出,提高教师的教育科研能力和课堂教学能力。

 

 

 

 

                           法人代表签名:陈   瑛          学校公章:

                                                           2014 年 3 月  28 日

 

注:自评报告一般应包括:学校概况(沿革与现状),主要做法与成效,指标达成情况,存在的主要问题和整改措施。正文字体为宋体,小四号,1.5倍行距。